海伦运动木地板材料（e×pressways）
菲林格尔有几个系列 菲林格尔地板好不好
现在很多人在装修地面海伦运动木地板材料的时候会选择地板材质，因为地板材质会更好一些，而且也更加的美观。不过现在市面上的地板品牌实在是太多了，很多人在购买的时候都表示不知道如何挑选？菲林格尔地板大家应该是有听说过吧，菲林格尔有几个系列？菲林格尔地板好不好？
现在很多人在装修地面的时候会选择地板材质，因为地板材质会更好一些，而且也更加的美观。不过现在市面上的地板品牌实在是太多了，很多人在购买的时候都表示不知道如何挑选？菲林格尔地板大家应该是有听说过吧，但是说到菲林格尔地板好不好有的人就不太清楚了，接下来，我们来看看菲林格尔有几个系列以及质量如何？
菲林格尔有几个系列
菲林格尔有很多个系列，比如说强化复合木地板系列，多层实木地板系列，多层实木复合地板系列等等。
1、菲林格尔德国强化复合地板EQ系列483478479三色可选11.0mm价格：109.00。
2、菲林格尔地板德国强化复合木地板e－326奥格斯堡木11mm价格：119.00。
3、菲林格尔德国多层实木地板ES－桦木ES03情迷柏林12mm价格：199.00。
4、菲林格尔地板德国强化复合木地板e－432罗腾堡白蜡木11mm价格：119.00。
5、菲林格尔德国强化复合木地板EQ－482塞纳之秋11mm价格：119.00。
6、菲林格尔德国强化复合木地板流苏面I系三色可选11.0mm价格：139.00。
7、菲林格尔地板德国强化木地板EQ－481法兰克福风情11mm价格：119.00。
8、菲林格尔地板德国强化木地板EQ－480莱茵密语11mm价格：119.00。
9、菲林格尔德国多层实木地板ES－白栎ES01蓝调庄园15mm价格：289.00。
10、菲林格尔地板德国强化复合木地板H－363波恩橡木11.3mm价格：178.00。
11、菲林格尔地板德国强化复合木地板X－207海伦橡木8.3mm价格：138.00。
12、菲林格尔地板德国强化复合木地板6－347门德尔松木12.3mm价格：119.00。
菲林格尔地板好不好
1、外抗潮气
菲林格尔地板有效避免地板在使用过程中因吸收潮气而产生变形，避免地板在使用过程中产生的起拱、起翘、开缝的问题。
2、内阻甲醛
菲林格尔地板即防止微量游离甲醛从基材中散发出来，更加环保。
3、12M隔断
菲林格尔地板由普通地板8米需隔断延长至12米隔断，菲林格尔地板适合大面积房间的连续铺装。
菲林格尔有几个系列？菲林格尔系列还是比较多，比较常见的就是上面所给出的系列，这个品牌一直以来都是属于比较高端的产品，所以大家在选择的时候要根据经济情况。菲林格尔地板好不好？菲林格尔地板是十大品牌，不管是质量还是口碑都是没的说，如果经济允许的话，可以选择菲林格尔地板，相信一定会给海伦运动木地板材料你带来不一样的视觉体验。
关于海伦凯勒
【海伦·凯勒简介】
海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)海伦运动木地板材料，是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。
她在黑暗中摸索著长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。
沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
1968年，海伦89岁去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。沙利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。
死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界.并且各地人民都开展了纪念她的活动。
【她的相关作品】
《奇迹缔造者》（台湾译名：海伦·凯勒）（2000，TV Movie，迪士尼）
《假如给我三天光明》
《我的生活》
《我的老师》
《我黑暗中的光明》
假如给我三天光明（节选）
(美) 海伦·凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊海伦运动木地板材料！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
【海伦·凯勒生平】
海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎利文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道：“谁也难以想象我是多么地惊奇和喜悦。对于她的能力我素来深信不疑，可也难以相信，她3个月的学习就取得这么好的成绩，在美国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。”这时，海伦才9岁。
然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学，学习数学、自然、法语、德语。没过几个月，她便可以自如地用德语交谈；不到一年，她便读完了德文作品《威廉·退尔》。教法语的教师不懂手语字母，不得不进行口授；尽管这样，海伦还是很快掌握了法语，并把小说《被强迫的医生》读了两遍。在纽约期间，海伦结识了文学界的许多朋友。马克·吐温为她朗读自己的精彩短篇小说，他们建立了真挚友谊。霍姆斯博士在梅里迈克河边幽静的家里为她读《劳斯·豆》诗集，当读到最后两页时，霍姆斯把一个奴隶塑像放在她手中。这个蹲着的奴隶身上的锁链正好掉落下来，霍姆斯对海伦说：“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。海伦的心中一阵激动，人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，以及踏踏实实的追求，都像春天的种子深深植入心田。海伦从小便自信地说：“有朝一日，我要上大学读书!我要去哈佛大学!”这一天终于来了。哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她入学考试。只见她用手在凸起的盲文上熟练地摸来摸去，然后用打字机回答问题。前后9个小时，各科全部通过，英文和德文还得了优等成绩，海伦怀着热切的心情开始了大学生活。
1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。10年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
1956年11月15日，竖立在美国波金斯盲童学校入口处的一块匾额上的幕布，由海伦用颤抖的手揭开了，上面写着：纪念海伦·凯勒和安妮·莎莉文·麦西。这不是一块普通的匾额，而是为那些在人类文明史上写下了突出篇章的人们所设立的。的确，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1968年6月1日，海伦·凯勒——这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册，正如著名作家马克·吐温所言：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”
《我黑暗中的光明》是关于人类精神升华的一本书。生来既聋又盲的海伦·凯勒早年生活在与常人隔离的孤寂境况中，而这对一个人精神的发展是如此重要。
在全人类的神的爱护下，她得以同他人接触。 精神上的发展带领她走上了写作生涯。
海伦.凯勒被视为本世纪最富感召力的作家之一。
1880年6月27生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。)
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流——我以后的生活》。）
1930年旅游英国。
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
电影《海伦·凯勒》(The Miracle Worker)
英文名称：The Miracle Worker
中文名称：海伦·凯勒
别 名：热泪心声
导 演：阿瑟·佩恩 Arthur Penn
主 演：安妮·班克罗夫特 Anne Bancroft
Patty Duke
Maribel Ayuso
Dale Helen Bethea
John Bliss
上 映时间：1962年05月23日
上映地 区：美国
类 型：纪录片
分 级：芬兰：K-8
剧情介绍：
本片讲述出生十九个月的海伦．凯勒，因患猩红热成了一个又聋又哑又瞎的人。其父母也只能看着她这样成长而没有办法。一天，由波士顿来了一位聋哑学校的老师安妮，为了教导海伦，她们双双到巴拿马乡下，但结果只令海伦释放其野性和反叛。安妮的责任心和耐心得不到其他人的了解，最终导致与海伦的父亲发生矛盾。海伦的父亲要安妮两个星斯内改变海伦，否则她就得离开。于是安妮带她到森林的小屋去，通过悉心的教导，两个星期后终于改变了海伦，她与海伦之间也有了心灵上的沟通。本片是以身受三层痛苦，成长后为社会福利贡献的海伦．凯勒少女时代接受安妮教导为背景的真实故事。
解析海伦·凯勒
如果现在我站在生命的终点，生命的火花即将灭亡，我会是怎么想?怎么做呢?是否也会感叹生命的短暂与脆弱，而后悔没有好好珍惜呢? 善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。人啊！为什么总要等到失去才后悔莫及呢!为什么总要如此贪心，极少珍惜我们所拥有的东西，却渴望那些我们所没有的东西!也许，你总认为，上帝赋予我们这些美好的东西，甚至生命，都是理所当然的。可你有没有想过，当某一天，你拥有的东西，甚至生命，都将失去，你会是怎样，后悔懊恼，还是自暴自弃?如果是这样，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆辙，我宁可现在就珍惜1968年6月1日下午，海伦·凯勒在睡梦中去世了，享年87岁。凯勒小姐在出生后18个月的时候就失聪失明成了个聋哑人，然而却奇迹般地走完了一生。
海伦的不幸
1880年6月27日，一个女婴诞生在亚拉巴州北部的一个叫塔斯堪比亚的城镇，她就是海伦·凯勒。她听力很好，口齿灵敏，父母还指望她当一个音乐家呢！然而在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的听力、视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她仿佛置身于黑牢里无法摆脱。在她五岁时，家里又添了一个妹妹：密尔特蕾特。海伦每次不能马上吃到饼干，把洋娃娃放进摇篮里时有一个软软的东西已经在里面了，每次想爬到妈妈的膝盖上时，那个软软的东西又在上面了。她的脾气越来越暴躁，给她的学习造成了一定的影响。要是我们被关在一个黑洞洞的房间里，没有一丝光线，伸手不见五指，耳朵也听不见，会是怎么样呢？可能会尖叫一声可在大的声音别人听不见，自己更听不见，那多可怜，可是海伦却忍受了八十七年，可见海伦有多么持久的耐心啊！
海伦的转变
由于海伦自幼失聪失明，家人不得不请一位老师来教育她，通过帕金斯学院的院长亚纳克乃斯先生的帮助，为海伦派遣了一位叫安妮·莎莉文的老师去辅导她。就是莎莉文改变了海伦的一生。经过长途火车旅行之后，安妮·莎莉文老师于一八八七年三月三日坐着马车平安到达了塔斯堪比亚，当莎莉文老师到达海伦家门口时，她看到的海伦像一只掉进水里的小猫:棕色的头发散乱着，上好的衣服弄得很脏。在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。于是，她把所有的东西都掏了出来，莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气的向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。第二天上午，又发生了一场早餐战争。之后的种种事情把海伦的桀骜不驯的性格软化了。最后海伦屈服了，她学会了说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦钢琴的音板是纯实木还是实木贴皮
海伦运动木地板材料的确是实木音板海伦运动木地板材料，海伦钢琴的音板是不等宽不等厚鱼鳞松实木音板，音色、耐侯性更好海伦运动木地板材料！
木材的视觉心理深度剖析
木材的视觉环境学特性介绍
在人类的建筑发展史中，木材一直被作为构建人类生活环境的基本材料，广泛应用于建筑、家具、园林、装饰装修、日常生活等各个方面。而中国人更是自先人开始就对木质材料似乎有一种特殊的偏爱。
为什么人们对木质材料有偏爱呢？这与木材的视觉、触觉、听觉环境学特性以及对室内微环境和生物体的调节作用有密切的关系。在本文中我们来简单的谈谈木材的视觉环境学特性。
木材的视觉环境学特性由木材表面视觉物理量与视觉心理量的关系来描述。木材表面视觉物理量主要有木材的颜色、光泽度、纹理等。木材的视觉心理量反映木材表面性状所引起人类视觉心理变化，反映人们对木材的某种感觉特点，能够揭示木材与居住质量和装饰价值有关的视觉环境学的品质优劣。
一、木材表面视觉物理量
1、木材的颜色。
木材的颜色是树木生长过程中，木材细胞发生一系列生物化学反应，产生各种色素、树脂、树胶、单宁及其他氧化物质沉积在细胞腔壁或渗入木材的细胞壁中，而使木材呈现出各种颜色。木材表面的颜色呈多样性。如云杉洁白如雪，乌木漆黑如墨，白松呈黄白色。木材的颜色变化很大。树种不同颜色会不同。同一树种也会因木材的干湿、树龄、部位、立地条件（立地条件也叫森林立地或立木生境。在林业生产中，影响树木或林木的生长发育、形态和生理活动的地貌、气候、土壤、水文、生物等各种外部环境条件的总和，称为立地。构成立地的各个因子，即立地条件。它属于森林调查的一部分，是森林经营规划的基础。）的不同而有差别。这是引起木材色差的最主要因素。
木材颜色的变化会产生不同的心理感觉。颜色主要受其明度（指色彩光亮的程度）、色调、色饱和度的影响。明度高的木材，如白桦、鱼鳞云杉，使人感到“明快”、“华丽”、“整洁”、“高雅”和“舒畅”；明度低的木材如紫檀、香脂木豆，使人有“沉静”、“稳重”、“肃雅”的感觉。木材色调值与人们的“温暖”心理感觉呈正相关系，材色中属于暖色调的红、黄、橙黄色系给人以温暖感觉。木材色饱和度值高给人以“华丽”、“刺激”的感觉，色饱和度值低给人以“素雅”、“质朴”和“沉静”的感觉。
颜色的最低层次是固有色，即颜色本身，而最高的层次是情感色。木材的颜色包含有感情，有各种各样的心理效果和情感效果，会引起各种各样的不同的感受和联想。古代硬木家具里三种最主要的用材紫檀、黄花梨、红木都是以颜色作为名称，紫色、黄色和红色都是漂亮的颜色，在中国文化中有重要的意义，紫是紫气东来，黄代表皇家，红是中国最吉祥的颜色。还有其它的一些硬木也是用颜色来命名的，比如铁力木、乌木。铁力木是铁色的，乌木是黑色的。这都反映了人们对木材颜色的重视。
2、木材的光泽。
木材的光泽是指木材对光线的反射与吸收能力，尤其是光的反射能力。
反射性强的木材则光亮醒目，反射性弱的便暗淡无光。
比较木材、白色磁砖、大理石、白色涂料、金属等不同材料的光反射率，白色磁砖片对光线形成定向反射，反射率高达80%以上，大理石的光反射率为60-70%，白色涂料墙壁的光反射率为70-80%，金属的反射率更高，有的可达90%以上，但木材的光反射率要低得多，仅为35%-50%，而人眼感到舒服的光反射率为40-60%。因此，木材具有比其它材料更宜人的柔和光泽。
而对于不可见光部分，如紫外线（波长330nm以下）和红外线（波长780nm以上）。木材对波长330nm以下的光线反射率在10%以下，表明木材能够起到大量吸收阳光中的紫外线，减轻紫外线对人体的危害的作用。同时，木材对波长780nm以上的光线反射率能达50%以上，说明木材能够反射红外线。因此，室内的木材率的高低对引起人的温暖感觉有影响。
同时，木材的光泽度的高低反映了人们的冷、暖的心理感觉，光泽度高且光滑的材料，硬、冷的感觉比较强，暖感较差；光泽度低，温暖感觉就强。
木材的表面是由无数个微小的细胞构成，细胞切断面就是无数个微小的小凹镜，凹镜内反射的光泽有丝绸般的视觉效果，这一点是木纹纸（花色纸）、压纹纸等仿制品很难模拟的。这也是实木地板、实木复合地板区别与强化地板的最主要特征之一。
3、木材的纹理。
木材的纹理指组成木材的各种细胞的排列情况，分为粗纹理和细纹理。它是由一些平行线但不等间距的线条竖状排列构成的，给人以流畅、井然、轻松、自如的感觉。而木纹图案又受生长量、年龄、气候、立地条件等因素的影响，木材的生长轮宽度和颜色深浅呈现出涨落起伏的变化形式，这种周期中蕴藏变化的图案，充分体现了规整与变化的协调统一，赋予了木材以“华丽”、“优美”、“自然”、“亲切”等视觉心理感觉。如对木材径切面上的纹理图面来说，线间隔、线宽以及颜色深浅均为变化的纹理图形与完全规则的纹理图形相比较，它们的视觉差别是很大的。变化的纹理图形，尤其是反差大的，它的“华丽”、“豪华”的视觉效果明显增强；而反差小的则呈现“平庸”、“俗气”的视觉感。通常，木材纹理图案呈现较低且适度的反差，因此，木材不但不会产生平庸的视觉感，而且能够呈现出“文雅”、“清秀”的视觉感。而对于某些反差较大的树种，则呈现出“华丽”的视觉感。同时，无论在哪个切面上，木纹大致平行，不交叉，与随机交叉的图形相比，木纹具有“舒畅”、“稳重”、“优美”、“高雅”的心理感觉。
而绝大多数树种的木材表面纹理颜色都在YB（橙）色系内，呈暖色，这是木材产生“温暖”视觉效果的重要原因。这一点只要细心观察用B（蓝）色系印刷成的幻彩蓝、灰蓝胡桃木（008）、布鲁斯橡木（130）和G（绿）色系印刷成的幻彩绿的木纹纸（花色纸），就能明显的感觉的到，它们的“温暖”视觉感远远低于用YR色系颜色印刷的美洲橡木（058）、海伦橡木（207）、墨尔本甲板木（208）等木纹纸，并且“亲切感”也降低很多。
在生理学上，木材纹理沿径向的变化节奏与人体生物钟涨落节奏相暗合。日本学者武者利光对木材纹理构造中存在的涨落现象进行了研究，研究表明：木材径向纹理图案的线变化所呈现的功率谱符合1/f的分布方式，而1/f涨落分布方式是介于完全无次序的白色涨落1/和趋于单调的1/2f涨落之间的，这恰如其分的避免了1/涨落所带来的变化激烈和1/2f涨落所引起的单调贫乏的极端情况，所以给人以“运动的”、“生命的”韵律感和“和谐的”、“流畅的”自然感觉。木材色调、纹理和年轮间隔的这种1/f频谱分布形式与人体的生理指标（如脑波的涨落、心动周期的变化）的1/f频谱分布形式均相吻合，这种节律的吻合是自然界中所有的生物体都具有的共同内在特性。所以木纹图案能够通过视觉给人以“自然”、“优美”、“稳静”、“亲切”的心理感觉。
现在的人们非常重视木材的色泽表现，而常常忽略了纹理的表现。古人则不同，这从古人对木材的命名可以得知，硬木家具里，除去了紫檀、黄花梨、红木三种最主要的材料，还有一种重要的用材是鸡翅木。鸡翅木是以纹理而命名的。鸡翅木，史书上记载叫“鸂鰳”（xile）。鸂鰳是一种水鸟，跟鸳鸯非常像。《长物志》里记载：“宜于广池巨浸，十百为群，翠毛朱啄，灿然水中。”绿毛，红嘴，非常漂亮。鸡翅木就是利用了鸟羽的漂亮来形容木头纹理的美丽。
二、木材的视觉心理量
木材给人的视觉心理量很多，其中最重要的有14个，它们分别是：“优美”、“温暖”、“喜爱”、“明快”、“上乘”、“现代”、“洋气”、“刺激”、“舒适”、“豪华”、“柔软”、“沉静”、“素雅”、“大方”。其中，“优美”、“温暖”、“喜爱”、“明快”、“上乘”、“现代”、“舒适”、“豪华”、“大方”属于第一主成分的视觉心理量，称为通常性或一般性视觉，它们反映人们在日常生活中对木材的一般性心理感受和要求，如美观要求、质量档次、气派如何、新潮与否和亲近感程度等等。“洋气”、“刺激”、“柔软”、“素雅”属于第二类视觉心理量，“沉静”属于第三类视觉心理量。第二、第三类是特殊性视觉心理，他们在某种程度上反映人们对木材表面的一些独特性心理感受和要求，比如西洋风格、脱俗的奇异感、深沉的稳重感等。
这些心理量之间是相互联系的。现将“喜爱”、“舒适”、“上乘”、“刺激”视觉心理感举例如下。
“喜爱”，是对木材表面视觉喜好的综合心理倾向。与它相关联的依次有“优美”、“现代”、“上乘”、“大方”、“舒适”、“豪华”、“明快”、“洋气”。因此，建议我们在向顾客解释木地板为什么受人喜爱的时候，从木地板带来的“优美”、“现代”、“上乘”、“大方”、“舒适”、“豪华”、“明快”、“洋气”的视觉效果去进行讲解。
“舒适感”，是评价木材居住性的一个重要心理感量，可用于反映人们对木材、磁砖、大理石等材料的表面视感的综合心理要求。与它相关联的依次有“大方”、“明快”、“柔软”、“素雅”、“优美”、“温暖”、“刺激”。建议我们在向顾客解释木地板带来的舒适感时，从木地板带来的“大方”、“明快”、“柔软”、“素雅”、“优美”、“温暖”、“刺激”的视觉心理感去解说。
“上乘感”，上乘感来自于环境的视觉品味与美感。木材具有独特的视觉品味和和美感，因而木材率的升高，会引起上乘感的升高。上乘感对木材质量评价有直接的联系。它影响到装饰用材、家具用材的质量和价格的评估。与它相关联的依次有“现代”、“豪华”、“优美”、“洋气”、“大方”、“温暖”、“刺激”。在销售中，我们可以向顾客解释木地板能带来上乘、高档的感觉，并围绕木质地板带来的“现代”、“豪华”、“优美”、“洋气”、“大方”、“温暖”、“刺激”的视觉效果加以说明。
“刺激感”比较复杂。刺激感比较强的木材表面，可以给人以“与众不同，超凡脱俗”的新奇感觉，并随之带来“豪华”、“上乘”等心理联想。刺激感低的木材表面，给人以“素雅”、“沉静”的心理联想。因此，必须适当的把握“刺激”的感觉程度。例如，对于客厅，为了体现“豪华感”和“上乘感”，需增强“刺激”视觉心理感量。对于卧室，为强调“舒适感”，应降低“刺激”视觉心理感量，并提高与“舒适感”呈正相关的“大方”、“柔软”、“素雅”、“优美”、“温暖”视觉心理感量。对于书房，为获得“素雅”、“沉静”的视觉环境，也应该适当的降低“刺激”视觉心理量。
而不同的性别、年龄、性格、职业的视觉心理特点会有很大的不同。男性、青年、艺人和性格开朗豪爽的人，更多的关注于“豪华”、“大方”、“现代”、“刺激”、“明快”、“洋气”、“上乘”等视觉心理感。而女性、年长者和温和细腻的性格的人，更多的关注“舒适”、“柔软”、“优美”、“素雅”、“沉静”等视觉心理感。
海伦凯勒的励志故事
海伦·凯勒是美国着名作家和教育家。一八八二年海伦运动木地板材料，在她一岁多海伦运动木地板材料的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来海伦运动木地板材料了。她在黑暗中摸索着长大。
七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终於学会说话了。
苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
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海伦·凯勒1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。
其中最著名的有《假如给我三天光明》《石墙故事》等。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
参考资料来源海伦运动木地板材料：
百度百科-海伦·凯勒
有哪些体现海伦凯勒顽强不屈精神的事例
1882年，一名女婴因高发烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下海伦运动木地板材料了后遗症-- 她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。那么这样一个在19个月时就既盲又聋的孩子，是如何成长为享誉世界的作家和演说家的呢海伦运动木地板材料？
高烧将她与外界隔开，使她失去了视力和声音。她仿佛置身在黑暗的牢笼中无法摆脱。万幸的是海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。她跟着母亲，拉着母亲的衣角，形影不离。她去触摸，去嗅各种她碰到的物品。她模仿别人的动作且很快就能自己做一些事情，例如挤牛奶或揉面。她甚至学会靠摸别人的脸或衣服来识别对方。她还能靠闻不同的植物和触摸地面来辨别自己在花园的位置。
七岁的时候她发明了60多种不同的手势，靠此得以和家里人交流。比如她若想要面包，就会做出切面包和涂黄油的动作。想要冰淇淋时她会用手裹住自己装出发抖的样子。海伦在这方面非比一般，她绝顶的聪明又相当敏感。通过努力她对这个陌生且迷惑的世界有了一些知识。但她仍有一些有足。海伦五岁时开始意识到她与别人不同。她发现家里的其海伦运动木地板材料他人不用象她那样做手势而是用嘴交谈。有时她站在两人中间触摸他们的嘴唇。她不知道他们在说什么，而她自己不能发出带有含义的声音。她想讲话，可无论费多大的劲儿也无法使别人明白自己。这使她异常懊恼以至于常常在屋子里乱跑乱撞，灰心地又踢又喊。
随着年龄的增长她的怒气越为越大。她变得狂野不驯。倘若她得不到想要的东西就会大发脾气直到家人顺从。她惯用的手段包括抓别人盘里的食物以及将易碎的东西猛扔在地。有一次她甚至将母亲锁在厨房里。这样一来就得想个办法了。于是，在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师-- 安尼·沙利文。安尼悉心地教授海伦，特别是她感兴趣的东西。这样海伦变得温和了而且很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。靠用手指接触说话人的嘴唇去感受运动和震动，她又学会了触唇意识。这种方法被称作泰德马，是一种很少有人掌握的技能。她也学会了讲话，这对失聪的人来说是个巨大的成就。
海伦证明了自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了《我的生命》。这使她取得了巨大的成功从而有能力为自己购买一套住房。
她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立说而且还上演了关于她的生平的戏剧和电影。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。
1968年她去世后，一个以她的名字命名的组织建立起来，该组织旨在与发展中国家存在的失明缺陷做斗争。如今这所机构，%26quot;国际海伦·凯勒%26quot;，是海外向盲人提供帮助的最大组织之一。1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」（茶）、「water」（水）等几个单字，对周遭事物的感受性更是敏锐。
刚满周岁那年，一天傍晚，母亲趁太阳西下以前，放了一盆热水为海伦凯勒擦洗身子。可是，当母亲自浴盆把海伦凯勒抱了起来，放在膝盖上，正想拿条大毛巾替她包裹身子的时候，海伦凯勒的目光，突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了过去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子动也不动一下，而且还忍不住伸长小手扑了过去，好像非得揪住它不可。
当时，母亲虽然已经注意到海伦凯勒的眼神，但是看在母亲的眼里，树影不过是平常又自然的现象，没什麼好大惊小怪的。所以，她万万没有想到海伦凯勒会使出这麼原劲儿往前倾，结果不小心一溜手，竟让海伦凯勒滑倒在地，哇哇大哭个不停。母亲知道女儿受了惊吓，飞快地将海伦凯勒搂进怀里，连哄带骗了好一阵子，海伦凯勒才安静了下来。
事隔不久，母亲一个人静静回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大
的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什麼事情都没有企图深入了解的倾向，可是海伦凯勒却别有细腻的之思，甚至於想用自己的肢体去感受变化的奇妙。当然，跟大人比起来，海伦凯勒的表现并不成熟，如果跟其他的婴孩相比，可就不能不算特殊了。
而为人父母的，能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋罗海伦运动木地板材料！每逢亲朋好友到家里做客，不谈起女儿也就罢了，一旦话题转到海伦凯勒身上，母亲心满意足的喜悦，就会自然而然地从言谈中流露了出来。
但是这份喜悦到底能持续多久呢海伦运动木地板材料？当父母亲正兴高鸟烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿，海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病，这场大病不但夺走了父母心中的希望，更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩。
可怜的海伦凯勒，该如何去面对一个没有光线，没有声音的世界呢？这真是一个令人头痛的问题。通常教育一个五官健全的孩子，已经不是一件轻而易举的事了，更何况海伦凯勒又瞎又聋！也许，父母亲他们可以猜测、也可以想像海伦凯勒的心情，但是他们绝对无法体会，就如同海伦凯勒无法体会正常人的生活一样，他们真的无从体会。
起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作，表达喜怒哀乐。
另外，海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积，四、五年以后，大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家，所以海伦凯勒学到的肢体语言，只有父母才看得懂，至於外人可就很难说了。
向来关心女儿的父母亲，也一直挂心这个问题，尤其他们想到自己终有年老体衰的一天，到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦凯勒往后的遭遇，将是非常悲惨的。於是，在海伦凯勒七岁那年，他们从外地请来一位受过专门训练的苏利文老师。
苏利文老师跟海伦凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦凯勒还从苏利文老师那里学会了认字。
一天，老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字，海伦凯勒不知怎麼搞的，总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带著海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著，苏利文老师又在海伦凯勒的手心，写下「水」这个字，从此海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。
不过，苏利文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她不是不能说话的哑巴，却也没法子说话。
为了克服这个困难，苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦凯勒还是做到了。 盲人作家海伦凯勒，除了突破官能障碍学会说话，更奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。海伦凯勒这份爱心，不但给予残障人士十足的信心，更激起各国人士正视残障福利，纷纷设立服务机构，辅助他们健康快乐的过生活。
参考资料：电脑
